Penisvergrößerung in der Pubertät

§2. Pubertät Der Begriff der Pubertät. Die Geschlechtsdrüsen und verwandte Geschlechtsmerkmale, die in der pränatalen Periode liegen, bilden sich während der gesamten Periode der Kindheit und
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Der Begriff der Pubertät. Die Geschlechtsdrüsen und verwandte Geschlechtsmerkmale, die in der pränatalen Phase liegen, bilden sich während der gesamten Kindheit und bestimmen die sexuelle Entwicklung. Die Geschlechtsdrüsen, ihre Funktionen sind untrennbar mit dem ganzheitlichen Entwicklungsprozess des Kindes verbunden. In einem bestimmten Stadium der Ontogenese beschleunigt sich die sexuelle Entwicklung stark und es tritt eine physiologische Pubertät auf. Die Zeit der beschleunigten Pubertät und der Pubertät wird als Pubertät bezeichnet. Diese Periode fällt hauptsächlich auf die Adoleszenz. Die Pubertät von Mädchen ist ein bis zwei Jahre vor der Pubertät von Jungen, und es gibt auch erhebliche individuelle Unterschiede in Bezug auf Zeitpunkt und Tempo der Pubertät.

Der Zeitpunkt der Pubertät und ihre Intensität sind unterschiedlich und hängen von vielen Faktoren ab: Gesundheitszustand, Ernährung, Klima, häusliche und sozioökonomische Bedingungen. Eine wichtige Rolle spielen Erbanlagen.

Ungünstige Lebensbedingungen, Mangel an Lebensmitteln, Mangel an Vitaminen, schwere oder wiederholte Erkrankungen führen zu einer Verzögerung der Pubertät. In Großstädten tritt die Pubertät der Jugendlichen in der Regel früher ein als in ländlichen Gebieten.

Während der Pubertät treten tiefgreifende Veränderungen im Körper auf. Die Beziehungen zwischen den endokrinen Drüsen und insbesondere dem Hypothalamus-Hypophysen-System verändern sich. Die Strukturen des Hypothalamus werden aktiviert, deren Neurosekretionen die Sekretion tropischer Hormone der Hypophyse stimulieren

Unter dem Einfluss von Hypophysenhormonen wird der Körper länger. Die Hypophyse stimuliert auch die Aktivität der Schilddrüse, weshalb insbesondere bei Mädchen während des GeschlechtsverkehrsReifung erhöht die Schilddrüse signifikant. Die erhöhte Aktivität der Hypophyse führt zu einer Erhöhung der Aktivität der Nebennieren, die aktive Aktivität der Sexualdrüsen beginnt, die zunehmende Ausschüttung von Sexualhormonen führt zur Entwicklung der sogenannten sekundären sexuellen Merkmale – Körperbau, Körperbehaarung, Stimme und Entwicklung der Brustdrüsen. Die Genitaldrüsen und die Struktur der Genitalorgane werden als primäre Geschlechtsmerkmale bezeichnet

Pubertätsstufen. Die Pubertät ist kein reibungsloser Prozess, in dem bestimmte Stadien unterschieden werden, von denen jedes durch die spezifische Funktion der endokrinen Drüsen und dementsprechend des gesamten Organismus gekennzeichnet ist. Die Stadien werden durch die Kombination von primären und sekundären Geschlechtsmerkmalen bestimmt. Sowohl Jungen als auch Mädchen haben 5 Pubertätsstadien (Tabelle 7)

Tabelle 7: Darstellung der Pubertätsstadien bei Jungen und Mädchen im Alter von 7 bis 17 Jahren

Hinweis: Die Häufigkeit des Auftretens in Prozent wird von den Altersgruppen bestimmt, auf die jeweils 139 bis 245 Personen entfallen.

I stage – prepubertal (die Zeit unmittelbar vor der Pubertät). Es ist durch das Fehlen von sekundären Geschlechtsmerkmalen gekennzeichnet
Stufe II – der Beginn der Pubertät. Jungen haben eine leichte Zunahme der Hodengröße. Minimales Schamhaar. Das Haar ist selten und glatt. Mädchen haben eine Brustschwellung. Ein leichter Haaransatz entlang der Schamlippen. In diesem Stadium ist die Hypophyse stark aktiviert, ihre gonadotropen und somatotropen Funktionen nehmen zu. In diesem Stadium ist die vermehrte Ausschüttung von Wachstumshormon bei Mädchen ausgeprägter, was die Zunahme ihrer Wachstumsprozesse bestimmt. Die Ausschüttung von Sexualhormonen wird erhöht, die Nebennierenfunktion aktiviert.

Stadium III – bei Jungen eine weitere Erhöhung der Hoden, Beginn der Penisvergrößerung, vor allem in der Länge. Das Schamhaar wird dunkler, gröber und beginnt sich auf das Schamgelenk auszubreiten. Bei Mädchen ist die Weiterentwicklung von mVon den Milchdrüsen breitet sich das Haarwachstum in Richtung Schambein aus. Der Gehalt an gonadotropen Hormonen im Blut nimmt weiter zu. Die Funktion der Gonaden ist aktiviert. Bei Jungen bestimmt eine verstärkte Sekretion des Wachstumshormons das beschleunigte Wachstum.

Stadium IV – bei Jungen vergrößert sich der Penis, die Stimme ändert sich, jugendliche Akne tritt auf, Körperbehaarung beginnt, Achsel- und Schamhaarwuchs. Bei Mädchen entwickeln sich die Brustdrüsen intensiv, aber weniger häufig. In diesem Stadium werden Androgene und Östrogene intensiv sekretiert. Bei Jungen verbleibt ein hoher Wachstumshormonspiegel, der eine signifikante Wachstumsrate bestimmt. Bei Mädchen nimmt der Wachstumshormongehalt ab und die Wachstumsrate sinkt

V-Stadium – bei Jungen entwickeln sich schließlich die Genitalien und sekundären Geschlechtsmerkmale. Bei Mädchen entsprechen die Brustdrüsen und das sexuelle Haarwachstum denen einer erwachsenen Frau. Zu diesem Zeitpunkt haben Mädchen die Menstruation stabilisiert. Das Auftreten der Menstruation deutet auf den Beginn der Pubertät hin – die Eierstöcke produzieren bereits reife Eier, die zur Befruchtung bereit sind.

Die Menstruation dauert durchschnittlich 2 bis 5 Tage. Während dieser Zeit werden ca. 50-150 cm3 Blut freigesetzt. Wenn eine Menstruation festgestellt wird, werden sie ungefähr alle 24 bis 28 Tage wiederholt. Der Zyklus gilt als normal, wenn die Menstruation in denselben Intervallen stattfindet, dieselbe Anzahl von Tagen mit derselben Intensität. Anfänglich kann die Menstruation 7-8 Tage dauern, für mehrere Monate, für ein Jahr oder länger verschwinden. Nur allmählich entsteht ein regelmäßiger Kreislauf. Bei Jungen erreicht die Spermatogenese dieses Stadium der vollen Entwicklung

Während der Pubertät, insbesondere in den Stadien II – III, in denen die Funktion des Hypothalamus-Hypophysen-Systems, dem führenden Glied der endokrinen Regulation, dramatisch wiederhergestellt wird, unterliegen alle physiologischen Funktionen erheblichen Veränderungen.

Für das intensive Wachstum von Skelett und MuskulaturWir Jugendlichen halten nicht immer Schritt mit der Entwicklung der inneren Organe – Herz, Lunge, Magen-Darm-Trakt. Das Herz ist dem Wachstum der Blutgefäße voraus, wodurch der Blutdruck steigt und die Arbeit des Herzens selbst erschwert. Gleichzeitig stellt die schnelle Umstrukturierung des gesamten Organismus, die während der Pubertät stattfindet, hohe Anforderungen an das Herz. Ein Mangel an Herzfunktion (“jugendliches Herz”) führt bei Jungen und Mädchen häufig zu Schwindel, Bläue und Abkühlung der Extremitäten. Daher die Kopfschmerzen und Müdigkeit und die periodischen Anfälle von Lethargie; Bei Jugendlichen kommt es häufig zu Ohnmachtsanfällen aufgrund von Krämpfen der Hirngefäße, die mit dem Ende der Pubertät in der Regel spurlos verschwinden

Wesentliche Veränderungen in diesem Entwicklungsstadium im Zusammenhang mit der Aktivierung des Hypothalamus unterliegen den Funktionen des Zentralnervensystems (siehe Kap. III). Die emotionale Sphäre verändert sich. Die Gefühle von Jugendlichen sind beweglich, wandelbar, widersprüchlich: Überempfindlichkeit geht oft einher mit Gefühllosigkeit, Schüchternheit mit absichtlicher Prahlerei, übermäßiger Kritik und Intoleranz gegenüber der elterlichen Fürsorge. In dieser Zeit ist manchmal eine Abnahme der Leistung, neurotische Reaktionen, Reizbarkeit, Tränenfluss (insbesondere bei Mädchen während der Menstruation) zu beobachten

Während dieser Zeit wird die Persönlichkeit des Teenagers intensiv geformt, es kommt zu einem Gefühl des Erwachsenwerdens und zu Einstellungen gegenüber dem anderen Geschlecht.

In der Übergangszeit brauchen Kinder eine besonders sensible Haltung von Eltern und Lehrern. Jugendliche sollten nicht speziell auf komplexe Veränderungen in ihrem Körper, der Psyche, aufmerksam machen, aber es ist notwendig, die Regelmäßigkeit und die biologische Bedeutung dieser Veränderungen zu klären. Die Kunst des Lehrers besteht in diesen Fällen darin, solche Formen und Arbeitsmethoden zu finden, die die Aufmerksamkeit der Kinder auf verschiedene und unterschiedliche Arten von Aktivitäten lenken und sie von sexuellen Aktivitäten ablenkenRessentiments. Dies ist in erster Linie eine Erhöhung der Anforderungen an Lernen, Arbeiten und Verhalten von Schulkindern.

Gleichzeitig ist die taktvolle, respektvolle Haltung der Erwachsenen gegenüber der Initiative und Unabhängigkeit der Jugendlichen von großer Bedeutung, um ihre Energie in die richtige Richtung zu lenken. Immerhin neigen Jugendliche dazu, sowohl ihre Stärke als auch das Maß ihrer Unabhängigkeit zu überschätzen. Dies ist auch eines der Merkmale der Übergangszeit.

Während der Pubertät spielt auch die normale körperliche Entwicklung des jugendlichen Organismus eine wichtige Rolle. Sie brauchen eine abwechslungsreiche, adäquate Ernährung mit vielen Vitaminen sowie lange Spaziergänge, Sport.

Die Aufmerksamkeit von Pädagogen erfordert den Beginn der biologischen Pubertät.

Bei Mädchen geht die erste Menstruation manchmal mit einem schlechten Allgemeinzustand, Schwäche, Schmerzen oder erheblichem Blutverlust einher. Manchmal kann es zu leichtem Fieber, Erbrechen, Durchfall oder Verstopfung und Schwindel kommen. Es ist nicht wahr, dass Sie sich während Ihrer Periode hinlegen müssen. Bei guter Gesundheit müssen Sie einen normalen Lebensstil führen und weiterhin Morgengymnastik machen – einfache körperliche Übungen. Für diese Zeit sind Übungen im Zusammenhang mit Springen, Radfahren, Gewichtheben verboten. Es wird nicht empfohlen, Schlittschuh zu laufen, Ski zu fahren, lange Spaziergänge zu machen, ein Bad zu nehmen, zu schwimmen oder sich zu sonnen.

Nervenschock, starke körperliche Schmerzen von Norden nach Süden, vom Tiefland in die Berge können den Menstruationszyklus stören. Lange, anstrengende Arbeit und schwere Überlastung können zur Beendigung der Menstruation führen.

Wenn Ihre Menstruation sehr schmerzhaft ist, sollten Sie einen Arzt aufsuchen. Während der Menstruation, begleitet von einer Verschlechterung des Allgemeinzustands des Körpers, sind Mädchen vom Unterricht oder von der Arbeit befreit. Während der Menstruation sollte sich das Mädchen, insbesondere die Beine und der Unterbauch, vor dem Abkühlen schützen. Dazu müssen Sie im Winter lange warme Leggings tragen, im Sommer enge, geschlossene Trikots. Sie können nicht darauf sitzenkalte Steine ​​und andere gekühlte Gegenstände.

Erregende Substanzen wie Essig, Senf, Pfeffer und Meerrettich sollten während der Menstruation von der Diät ausgeschlossen werden. Sie können kein Bier, keinen Wein und keine anderen alkoholischen Getränke trinken, da dies aufgrund der erhöhten Durchblutung zu Menstruationsblutungen führen kann.

Insbesondere sollte auf eine rechtzeitige Entleerung der Blase und des Darms geachtet werden, da deren Überlauf zur Verlagerung der Gebärmutter führt, was zu Schmerzen führen kann und die Entleerung verzögert. Während der Menstruation muss die Sauberkeit Ihres Körpers sorgfältig überwacht werden, da sich die innere Oberfläche der Gebärmutterblutung in eine Art Wundoberfläche verwandelt, auf der Mikroben ein günstiges Nährmedium finden.

Bei Jungen kann es während der Pubertät zu einem unfreiwilligen Samenausbruch kommen – Verschmutzung (durch die lateinischen Schadstoff – Orangen, Verschmutzung). Am häufigsten tritt eine Verschmutzung in einem Traum auf. Das Auftreten der ersten Verschmutzung zeigt an, dass der Junge begann, Sperma zu produzieren. Vermischt mit den Sekreten der Samenbläschen und der Prostata reichern sie sich im Genitaltrakt in Form eines Samens an und werden nach Belastung des Penis in Form nächtlicher unfreiwilliger Eruptionen auf natürliche Weise entfernt

Die erste Bestäubung erfolgt im Alter von etwa 15 bis 16 Jahren. Ab diesem Zeitpunkt kann sogar ein erwachsener Mann mit längerer sexueller Abstinenz Fehlgeburten haben.

Die nächtliche Abgabe des Samens ist ein völlig normales physiologisches Phänomen. Es wird bei jedem jungen Mann oder Mann beobachtet, der nicht sexuell lebt. Es besteht daher kein Grund, Verschmutzungen zu befürchten oder sich zu schämen. Nach ihnen gibt es keine Frustrationen.

Die Verschmutzung tritt normalerweise 1-3 Mal im Monat auf. Sie können weniger häufig sein, einmal alle 1,5 bis 2 Monate. Im Durchschnitt treten Verschmutzungen zwischen 10 und 60 Tagen auf. Wenn jede Nacht oder sogar mehrmals in der Nacht Verschmutzungen beobachtet werden, sollten Sie in diesem Fall einen Arzt konsultieren

Durch Verschmutzungen wird der Körper befreitSie sind auf übermäßige Samenflüssigkeit und sexuelle Spannung zurückzuführen. Dies ist eine sehr angemessene und natürliche Reaktion des Körpers, die physiologische Bedingungen für sexuelle Abstinenz schafft

Damit sich die Verschmutzungen nicht zu oft wiederholen, wird den jungen Männern nicht empfohlen, nachts scharfes Geschirr zu essen, viel Flüssigkeit zu trinken, sich in eine warme Decke zu legen, in einer Badehose oder einem engen Höschen zu schlafen. Das Bett sollte nicht zu weich sein. Darüber hinaus müssen Sie die Vorhaut sauber halten.

Es muss berücksichtigt werden, dass biologische Pubertät nicht mit sozialer Reife gleichgesetzt werden kann. Obwohl ein Mädchen zu Beginn der Menstruation schwanger werden kann, ist sein Körper noch nicht bereit für ein normales Sexualleben. Dies gilt gleichermaßen für Jungen und Jugendliche, die möglicherweise reifes Sperma in ihrer Samenflüssigkeit haben. Die Pubertät jugendlicher Jungen tritt, auch physiologisch, während der gesamten Pubertät auf. Die soziale Pubertät kann nur in dem Alter betrachtet werden, in dem die Persönlichkeitsbildung abgeschlossen ist und die geistige und bürgerliche Reife einsetzt. Die soziale Pubertät bietet nicht nur die Möglichkeit, ein Kind zu empfangen, sondern auch die besten Voraussetzungen, um ein Kind zu gebären und zu pflegen – seine normale volle Entwicklung.

Beantworten Sie 41 Fragen. Schulmöbel und ihre Verwendung

Mit Beginn des systematischen Trainings in den Aktivitäten von Kindern wird die statische Komponente dominant. Die Schüler verbringen 4 bis 6 Stunden an der Schulbank (Tisch) in den unteren Klassen und 8 bis 10 Stunden in den oberen Klassen. Gleichzeitig ist die statische Ausdauer bei Kindern und Jugendlichen gering, die Körperermüdung entwickelt sich relativ schnell, was mit altersbedingten Eigenschaften des Motoranalysators zusammenhängt. Bei Erstklässlern nach 5 bis 7 Minuten und bei Zweitklässlern nach 9 bis 10 Minuten gehen die kontrahierten Muskeln von einem Spannungszustand in einen Entspannungszustand über. Äußerlich manifestiert sich dies in einer Veränderung der Körperhaltung, motorischen Angst. Die Herausforderung für Schulkinder ist auchregungsloses Stehen. Grundschüler können ihre Aufmerksamkeit nicht länger als 5-7 Minuten auf sich ziehen (R. A. Shabunin). Für Jugendliche ist es auch sehr anstrengend zu stehen, was die Haupthaltung bei verschiedenen Herrschern in der Schule, einem Pionierlager sowie einer Arbeitshaltung bei der Verarbeitung von Holz und Metall ist

Eine große statische Last erhöht sich noch mehr, wenn der Schüler hinter Möbeln mit falschem Design sitzt oder wenn Länge und Proportionen des Körpers des Schülers nicht den Abmessungen entsprechen. In diesen Fällen kann der Schüler auch nicht die richtige Arbeitsposition einhalten, wodurch auch die Haltung verletzt wird.

Die Hauptabmessungen der Schreibtische (Tische) und Stühle sind in Abbildung 32 dargestellt.

Spezielle anthropometrische Studien ergaben, dass sich die Durchschnittswerte der einzelnen Körperparameter, anhand derer die funktionalen Abmessungen von Möbeln und deren optimales Verhältnis ermittelt werden, mit Schwankungen der Körperlänge von Kindern und Jugendlichen innerhalb von 10-15 cm nicht signifikant unterscheiden.

Zu Beginn der 70er Jahre wurde für Schulkinder eine Wachstumsskala mit einem Abstand von 15 cm eingeführt, nach der Schreibtische und Schülertischsets mit Stühlen von fünf Gruppen hergestellt wurden: A, B, C, D, D. 1985. Der CMEA-Standard “Schulmöbel” wurde entwickelt und übernommen. Eine neue Nummerierung und Farbmarkierung von Möbeln wurde eingeführt. Geplant ist die Herstellung von sechs Schreibtischen und Schülertischsets mit Stühlen (Tabelle 8). GOST verpflichtet alle Fabriken, Möbelfabriken und andere Industriezweige zur Herstellung von Möbeln, die festgelegten Abmessungen (Tabelle 8), Art und Ausführung der Möbel beizubehalten. Bei der Reparatur von Schultischen, Tischen und Stühlen müssen sich die Schulen auch an den im GOST angegebenen Maßen für Schreibtische, Schülertische und Stühle orientieren.

Tabelle 8: Abmessungen von Schreibtischen, Schülertischen und Stühlen

Bei der Ausstattung von Klassenzimmern für Schüler ab 6 Jahren (in der Schule oder im Kindergarten) wird die Verwendung von Vorschulmöbeln empfohlen (Tabelle 9).

Landung am Schreibtisch (Trainingstisch). Das beste physiologischeDie hygienischen und hygienischen Bedingungen, unter denen der Schüler am Schreibtisch arbeiten kann – normale visuelle Wahrnehmung, freie Atmung, normale Durchblutung – werden mit einer richtigen Passform geschaffen.

Der Schüler sollte tief auf der Bank sitzen, den lumbosakralen Teil auf die Stuhllehne (Bank) legen, den Körper und den Kopf gleichmäßig halten und ihn nur ein wenig nach vorne neigen. Zwischen dem Körper und der Schreibtischkante sollten 3-4 cm Freiraum sein (Brust und Bauch werden nicht zusammengedrückt). Die Beine sind im rechten Winkel an den Hüft- und Kniegelenken angewinkelt, die Füße ruhen auf dem Boden oder dem Trittbrett, die Unterarme liegen frei auf dem Tisch.

Anthropometrische und physiologische Studien belegen, dass die leicht geneigte Körperposition, die Möglichkeit, die Neigungswinkel der Körperteile und die Position der Gliedmaßen frei zu verändern, den Band- und Muskelapparat sowie das Zentralnervensystem von Schulkindern entlastet. Die richtige Haltung der Schüler während des Unterrichts sollte ab den ersten Schultagen entwickelt werden. Die Schüler sollten immer an die richtige Haltung in der Schule und zu Hause erinnert werden, und zwar nicht nur in den Klassen I – IV, sondern auch in den Klassen V – IX.

Möbelauswahl. Die Schüler jeder Klasse gehören nicht weniger als 3-4 Wachstumsgruppen an. Entsprechend der Anzahl der Wachstumsgruppen ist es daher in jeder Klasse erforderlich, Möbel in mindestens drei verschiedenen Gruppen (Räumen) unterzubringen. Nur in diesem Fall kann jedem Studenten ein seinem Wachstum entsprechender Arbeitsplatz zur Verfügung gestellt werden. Wenn die Schüler an höheren Tischen sitzen, als sie in der Körpergröße benötigen, werden in 44% der Fälle eine falsche Körperhaltung und Asymmetrie der Schultern festgestellt, wie Studien gezeigt haben. Beim Sitzen an Tischen, die niedriger als erforderlich waren, wurde in 70% der Fälle eine Schulterasymmetrie bei den Schülern festgestellt. Zusätzlich wurden in diesen Fällen Daten erhalten, die auf eine hohe Spannung der Rücken- und Rumpfmuskulatur, eine ausgeprägte Asymmetrie und Aktivität der Wirbelsäulen- und Zervixmuskulatur der rechten und linken Körperhälfte hinweisen. Änderungen der gleichen Art wurden bei der Verwendung von Möbeln beobachtet, die direkt habenRückenlehne, Sitzlehne kippen, Sitz verkürzen.

Bei Unverträglichkeiten von Möbeln mit anatomischen Parametern innerhalb von 3-4 cm werden bei Schulkindern die größten Funktionsverschiebungen, häufige scharfe Haltungsverletzungen und Beschwerden über die Unannehmlichkeiten von Möbeln beobachtet, wenn sie kleinere Möbelgrößen verwenden als für die Körperlänge erforderlich sind, als im umgekehrten Verhältnis. Daher ist es bei Schwierigkeiten bei der Möbelauswahl besser, den Schüler an den Tisch (Schreibtisch) eines größeren Raums als erforderlich zu stellen.

Die Produktion von Schreibtischen ist nur für Geräte der Klassen I – IV vorgesehen. Es ist verboten, Hocker, Bänke oder andere Möbel ohne Rückenlehne in Klassenzimmern und Klassenzimmern zu verwenden (nur in Werkstätten zulässig).

Vorläufig für die Ausstattung von Schulgebäuden von einstufigen Schulen, wie Messungen von Schülern in Städten, Arbeiterdörfern und ländlichen Gebieten der klimatogeografischen Zonen II – IV zeigen, sind Möbel der Gruppen B, C und G am dringendsten erforderlich.

Für Grundschulklassen sind vorläufig zweisitzige Tische erforderlich: in Klasse I der Gruppe (Raum) A – 12 und Gruppe B – 3, in Klasse II 10 und b, in III – 7 und 8, in Klasse IV Gruppen B – 12 und Gruppe B – 3.

Klassenräume für Schüler der Klassen V – XI sind mit doppelten Schülertabellen ausgestattet, und die Anzahl der Tische in jeder Gruppe (Raum) richtet sich nach der Anzahl der Klassenräume pro Fach.

Wenn die Zweischichtarbeit der Schule im selben Raum (in der ersten und zweiten Schicht) parallele oder benachbarte Studienjahre umfasst: II – III, III – IV, V – VI usw. Zur selben Zeit im Raum, Sie sind für die Klassen II-III bestimmt und stellen 2-3 Schreibtische der Gruppen A, 15-16 der Gruppe B und 2-3 der Gruppe B auf. Bei einem solchen Verhältnis von Möbeln aus drei Gruppen können die meisten Kinder je nach Körpergröße sowohl Klasse II als auch Klasse III sitzen. p>

Messen Sie das Studentenwachstum, um die gewünschte Möbelnummer zu ermitteln. Die Größe der Schüler wird mit einem Standard-Stadiometer oder einer speziell vorbereiteten Holzstange mit einer Länge von 2 Metern und Unterteilungen gemessen. Auf einer Seite der Schiene aufTragen Sie Einteilungen mit einem Abstand von 15 cm ab 130 cm. In den Abständen zwischen den Einteilungen sind alle Gruppen (Anzahlen) von Möbeln nacheinander angebracht: bis 130 cm, Gruppe A, von 130 bis 145 cm – Gruppe B, von 145 bis 160 cm – Gruppe B, von 160 bis 175 cm – Gruppe G und ab 175 cm – Gruppe D.

Nachdem Sie das Wachstum mithilfe eines solchen Reikis gemessen haben, können Sie sofort sehen, auf welchen Schreibtisch das Schulkind gestellt werden soll. Schulkinder stehen, ohne die Schuhe auszuziehen, in der Nähe des Personals. Zur Ermittlung der erforderlichen Anzahl von Schreibtischen können auch die vom Schularzt zur Verfügung gestellten Schülerwachstumsdaten verwendet werden. In diesem Fall ist es jedoch erforderlich, für jeden Wachstumsindikator 1-2 cm pro Schuh hinzuzufügen.

Möbelanordnung. Kleinere Möbel (Gruppen, Räume) werden näher an die Tafel gestellt, größere Möbel weiter. Zum Beispiel ist das erste in allen drei (vier) Reihen Möbel der Gruppe A, das zweite Möbel der Gruppe B, das dritte Möbel der Gruppe B usw.

In Fällen, in denen Möbel großer Gruppen (Räume) näher an die Tafel gestellt werden müssen, sollte sie nur an erster Stelle in der ersten oder dritten (vierten) Reihe stehen.

Jobs in Klassen und Klassenräumen an den ersten und zweiten Tischen (Schreibtischen) in einer beliebigen Reihe sollten hörgeschädigten Schülern zugewiesen werden. Es ist wichtig, sich an die richtige Anordnung der Möbel für Schüler mit eingeschränkter Sehschärfe zu erinnern.

Studenten mit rheumatischen Erkrankungen, die häufig zu Mandelentzündungen und akuten Entzündungen der oberen Atemwege neigen, ist es besser, Jobs von den Fenstern wegzunehmen.

Mindestens zwei Mal im akademischen Jahr werden die Schüler in der ersten und dritten Reihe getauscht, ohne dass die Entsprechung der Anzahl der Schreibtische zu ihrem Wachstum beeinträchtigt wird die entsprechenden Zahlen in die erste Reihe für die Schreibtische zu setzen. Diese Veranstaltung beseitigt die Angewohnheit der Schüler, Körper und Kopf ständig nach rechts oder links zu neigen, zur Seite der Tafel (abschreiben) oder zu visuellen Hilfsmitteln, AutoTonnen und Muster über der Tafel platziert.

Die festgelegten Abstände zwischen den Tischreihen und den Wänden des Klassenzimmers werden eingehalten.

In den Schulungsräumen mit einer üblichen rechteckigen Konfiguration sind die folgenden Abstände einzuhalten: von der Außenwand bis zur ersten Reihe von Tischen (Schreibtischen) – mindestens 0,5 m, von der Innenwand bis zur dritten Reihe von Tischen (Schreibtischen) – 0,5 m von der Rückwand zu den letzten Tischen (Schreibtischen) – 0,65 m, von der Tafel zu den ersten Tischen (Schreibtischen) – 2 m, zwischen den Reihen – 0,6 m.

Die Einhaltung des Abstandes zwischen der Außenwand und der ersten Tischreihe ist besonders streng zu überwachen. Schließlich sind beide Körperseiten eines in der ersten Reihe sitzenden Schülers erheblich unterschiedlichen thermischen Bedingungen ausgesetzt, was sich negativ auf den Thermoregulationsmechanismus auswirkt. Der Puls eines Schülers, der in der Nähe eines heißen Heizkörpers sitzt, steigt, die Körpertemperatur steigt. Die Zahl der akuten Atemwegserkrankungen und Halsschmerzen bei Schülern in der ersten Fensterreihe ist dreimal so hoch wie bei Schülern, deren Arbeitsplätze sich im hinteren Teil des Raums befinden.

In Unterrichtsräumen und Unterrichtsräumen mit quadratischer und quer verlaufender Anordnung der Möbel in vier Reihen sollte der Abstand von der Tafel zu den ersten Tischen (Schreibtischen) mindestens 2,5 m betragen. Nur in diesem Fall, wenn die Länge der Tafel 3 m beträgt, sitzen die Schüler an In den ersten Tabellen der ersten und vierten Reihe kann ein Betrachtungswinkel von mindestens 30 ° vorgesehen sein. Andere Abstände in solchen Schulungsräumen sollten wie folgt sein: von den Fenstern bis zur ersten Tischreihe – 0,5 m, die Breite der Gänge zwischen den Reihen – mindestens 0,6 m, von den letzten Tischen bis zu den Schränken entlang der Rückwand – 0,8 m

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